 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
Nuevo montaje de la colección permanente |
|
| |
Las salas 6 y 7, en la tercera planta, ya tienen parte del nuevo montaje de la colección permanente que puede verse tras la exposición del cubismo. Estas dos salas se suman a las que actualmente pueden visitarse (0, 1 y 2). El nuevo montaje será ampliado próximamente hasta completar las salas disponibles en el museo.
Los nuevos contenidos se dividen en dos ámbitos:
Sala 6: El objeto de la representación
Todos los objetos, fuera de su contexto, pueden recargarse con nuevos significados. Si además son manipulados, se cambia su escala o se combinan con otros, automáticamente adquieren nuevos sentidos. Las obras reunidas en este ámbito se conciben como un juego de espejos entre la representación y los objetos. Los reconocemos como tales y al mismo tiempo el artista nos sugiere el salto a otras interpretaciones. La operación metafórica, aparentemente sencilla, tiene consecuencias ineludibles en nuestra manera de mirar las cosas y forma parte del trabajo de los artistas, capaces ...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Curso para profesores: Arte, Educación y Nuevas Tecnologías |
|
| |
El Museo Patio Herreriano presenta su 5º curso de formación de profesores en colaboración con el CEFIE (Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa) de Valladolid. Esta línea de formación en el museo se ha revelado como una de las más exitosas en el objetivo de formar y dotar de herramientas a la comunidad educativa en el estudio del arte contemporáneo. A través de las ediciones anteriores una importante comunidad de profesores ha recibido diferentes aproximaciones metodológicas y prácticas a la enseñanza del arte y la cultura contemporáneas.
En esta edición el tema a tratar será la relación triangular entre arte contemporáneo, educación y nuevas tecnologías, en las diferentes aplicaciones prácticas que éstos campos permiten en su contacto mutuo. El empleo de las Nuevas Tecnologías en el mundo de la creación artística se hace más patente en la década de los 90, y es entonces cuando se empezó a hablar de “arte de los nuevos medios” para hacer referencia a obras que ...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
